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高台县红色文化非遗融合教育研学实践基地新甘肃·每日甘肃网记者 任彩玲一把剪刀,一方红纸,剪出了一条“红色+非遗+研学+助残”的特色之路。6月11日,“青春华章·丝路逐光”网络主题活动采访团走进高台县红色文化非遗融合教育研学实践基地,聆听陈志的故事。走进基地,采访团依次参观了三个房间,麦秆画的温润、装裱间的匠心、剪纸室的灵动,处处都离不开高台县非物质文化遗产代表性传承人陈志的付出。制作麦秆画精美的麦秆画辗转求学 从200元到40平方米小店陈志,41岁,高台宣化寨子人。她的创业故事要从18岁那年说起。“当年我背着行囊,拿着父母给的200元钱,从一名裁缝铺的小学徒干起。”陈志告诉记者,她白天帮师傅做针线活,晚上点灯熬油学技艺,一干就是两年。2000年,她在县城开了家裁缝铺,因年纪小、人脉少,小店开业不到2年便难以为继。为了生存,她远赴深圳打工,从流水线工人做到了部门班长。公司有出国深造的机会,她却放弃了。“心里总惦记着家乡的那些老手艺,放不下一份念想。”陈志说。2005年开始,在父亲的鼓励下,她跑四川、走山东,辗转兰州、湖南、新疆等地,学习字画装裱、剪纸、珠绣等技术。“白天啃着干馒头赶路拜师,夜晚不分寒暑打地铺琢磨技术。”就这样熬过了六年。2011年,陈志回到高台,一间40平方米的“红色高台艺术装裱店”正式开业。装裱画作倾尽所有 为办展览花光父母积蓄创业路上,最让陈志难以释怀的,是一笔“亏欠”。“我有一年为了办展览,把父母种玉米一年的收入全部花光了。事后父母半句埋怨都没有,但是我心里很内疚。”陈志告诉记者,那时候,剪纸、刺绣作品变现很难,只能靠装裱店维持生计。她做的红色题材作品只能用于展览展示,几乎没有经济回报。旁人劝她多做市场热销的通俗纹样,陈志却始终执拗坚守:“红色故事是我们独有的文化根脉,总得有人把这些故事剪出来、传下去。”正是这份“不挣钱也要做”的执拗,让她熬过了最难的时光。剪纸作品:《胜利的号角》把红色故事“剪”进作品里走进剪纸室,一幅《胜利的号角》剪纸作品格外亮眼。不同于传统剪纸,陈志将红色历史故事融入创作之中。如今,江西、陕西等地的客户纷纷慕名而来,专门订制她的红色主题剪纸作品。记者采访时注意到一个细节,陈志拿出三把刻刀,其中一把已经磨得只剩一小截。“这把刻刀用了14年,原来30厘米长,磨到现在就这么点了。”她比划着说。十四年,一把刀,一个人,一门手艺。陈志(右)展示剪纸作品巧手富民 残疾人居家稳增收2013年,陈志牵头建成高台县红色文化非遗融合教育研学实践基地。基地采用“基地+家庭”模式,为当地妇女提供信息咨询、技能培训、订单代销等服务,年销售额达200万元。目前,基地已培育固定产销人员162人、兼职人员223人,从业人员人均月增收600元左右。在一场扶困助残活动中,陈志结识了宣化镇村民殷雪萍。殷雪萍因肢体畸形常年卧床,家庭经济困难。陈志主动收下这名特殊学员,手把手传授手工技艺。如今,无法下地劳作的殷雪萍,依靠双手实现了居家增收。依托基地平台,陈志常年开办民俗手工艺品培训班,面向全县有学习意愿的残疾妇女开展免费技能培训。截至目前,基地已累计举办各类培训班190余期,培训学员一万余人,其中残疾人占比30%。此外,基地被打造为残疾妇女创业就业示范点,先后建成10间残疾人创业工坊,直接安置19名残疾人就业,辐射带动周边38户残疾家庭增收。陈志和学员一起进行剪纸走向世界 一双虎头鞋卖了200多元陈志的产品不仅卖到了全国,还走出了国门。“有一次中外民间艺术交流,我带去的字画、刺绣小布鞋、虎头小挂件全部卖完了。尤其是那双虎头鞋,颇受青睐,我们这边几十块钱的东西,到那边卖了200多块。我当时可开心了,就是后悔带得太少了。”她笑着说,“本来带的是展品,没想着带很多货,结果全部卖完了。”如今,她的团队在抖音、视频号、快手等平台开设账号,通过短视频讲述传承人的故事和作品的温度。“起初我们在一个账号里面融进11项非物质文化遗产,内容比较乱,现在我们把它分成多个账号,每个账号有精准的人物故事、精准的产品,这样全部都能宣传出来。”采访结束时,基地的院子里,几名学员正端着一碗高台面筋,就着刚出炉的柴火烧壳子,麦香混着炭火气,像极了这门手艺的底色,朴素、踏实、又滚烫。那把用了14年的刻刀虽然磨短了,但陈志的剪纸人生才刚刚剪到精彩处。
天津理工大学海运学院微专业课上,老师在讲解智能船舶操作相关知识。 彭筱菲摄 济宁学院学生在就业创业赋能中心AI面试舱模拟面试。 曹 众摄 华中农业大学的职业规划课上,老师在讲授简历撰写技巧。 华中农业大学供图 就业是民生之本、发展之基,高校毕业生就业是就业工作的重中之重。 培养方式的创新,让人才供给更加精准;服务模式的跃升,让供需对接更趋高效;就业观念的转变,让青春选择更具价值……当教育链、人才链与产业链深度融合,当个人理想与国家需要同向而行,高质量充分就业便有了坚实的根基。 近年来,高校毕业生就业呈现出哪些新趋势、新变化?本期教育版,我们走进部分地方和高校,记录当代大学生就业的生动图景。 ——编 者 培养方式新 “小学分”撬动“大成长” 本报记者 李家鼎 渤海湾畔,一艘超大型集装箱船鸣笛起航,00后船员郭晨宇紧盯中控大屏,详细记录各种参数,实时向船长报告轮船运行状态。“登船”不到一年,郭晨宇已熟练掌握船舶自动航行系统、智能监测系统的操作方法。 “能够快速进入工作状态,离不开微专业的培养。”郭晨宇是天津理工大学航海技术专业2025届毕业生,在校期间,他报名学习了“智慧航海与智能船舶”微专业课程,通过考核,顺利结业。 面对复杂系统界面,郭晨宇不仅能熟练完成航线自动规划、设备状态监测等基础操作,还能根据课程中学到的建造原理,快速判断系统故障根源。 “传统课程侧重于人在船上操作,而微专业则围绕智能航行方向,课程内容直接对接一线科研进展。”天津理工大学海运学院副院长崔建辉介绍。 “微专业课程丰富了我的知识结构,帮助我衔接起学业和就业。”在航海技术专业2026届毕业生张天懿看来,微专业更注重理论与实践的深度融合。在职业场景中,智能监测、节能减排等知识帮助他快速适应现代化船舶的工作模式。 正是因为提前对智能航运有了具体认知,张天懿在求职季展现不少优势。目前,他已入职中国石化集团上海海洋石油局有限公司,即将开启职业生涯。 近年来,在物联网、大数据等新技术浪潮推动下,智能船舶和智能航运已成为全球船舶业、航运业发展前沿,航海教育亟须向智能化方向拓展。 “相较于开设正式专业,微专业可以快速立项、灵活更新课程内容,更能及时响应行业技术变化。”崔建辉介绍,2023年3月,天津理工大学海运学院与中国船舶707所组建跨校企微专业团队,正式建设“智慧航海与智能船舶”微专业,修读周期不超过两学年。双方推动构建“课程重构—师资强化—校企协同—评价创新”四维产教融合机制,企业专家参与授课并共建实践场景。目前,微专业已完成两期运行,第三期正在进行中,并将于2026年9月正式纳入航海类本科培养方案。 校企协同,人才培养效果逐步显现:在2025届毕业生中,“智慧航海与智能船舶”微专业超半数学生进入世界500强中的航运企业及重点单位就业;2026届毕业生共有67人修读微专业,截至目前已有10人进入世界500强中的航运企业及重点行业单位就业,14名学生进入国内外知名高校读研深造。 谈及未来,崔建辉表示,微专业将进一步增设专业课程、强化现场教学,并向国内其他航海院校输出经验。目前,天津理工大学已设立24个微专业,覆盖数字技术、工程制造、经济管理、人文社科等多个领域。 (杨雪薇参与采写) 服务模式新 从“人找岗位”到“人岗智配” 本报记者 李 蕊 刷一刷身份证就能收到面试邀约?6月初,在山东济宁金乡县“12333”就业综合服务大厅,山东理工大学毕业生刘伟珩真切体验到了这份惊喜—— 在工作人员指引下,刘伟珩将身份证置于智能就业终端感应区,系统快速解析其学业、实习与技能信息,生成立体求职画像后,AI(人工智能)向刘伟珩推送了多个匹配度较高的岗位。 “此前,我在网上海投的简历大都没有音讯,没想到智能就业终端如此高效,不仅能一键生成、优化和投递简历,还有在线职业指导、AI模拟面试等功能,动动手指就能完成大部分求职准备工作。”刘伟珩说。 如何以数字赋能促进高质量充分就业?2025年,山东省人力资源和社会保障厅等4部门联合出台通知,在全国率先试点建设一批“数智就业”服务区,力争用3年时间构建线上线下深度融合的数智化就业公共服务体系。 金乡县通过升级改造“金职汇”平台,打造全域“AI+就业”服务体系,成为全省数智就业建设的实践地区之一。 “‘金职汇’平台依托AI算法,对求职者的学历背景、专业技能、求职意向等信息进行多维度分析,自动生成立体人才画像,并与岗位需求数据库精准匹配。”金乡县人社局副局长肖振介绍,平台已集成AI简历优化、职业测评等11项核心功能,还整合了就业政策库、技能培训、就业帮扶等12类服务资源。 截至目前,平台已累计服务高校毕业生7600余人次,精准推送岗位1.2万余个。 不仅在基层就业服务一线,高校的就业指导服务也正在经历一场数智化变革。 步入济宁学院大学生就业创业赋能中心,几台AI面试舱整齐排列。“系统内置多类题库和面试场景,支持AI面试评分,从语言表达、逻辑思维、专业匹配度等6个维度自动生成评分报告,帮助学生提高应聘就业能力。”济宁学院学生工作处处长张静说。 “上周我用AI面试舱进行了3次企业面试模拟,系统指出了我答题语速过快、逻辑层次不清晰的问题。对着AI反复练习之后,昨天的面试我明显从容许多。”济宁学院毕业生张凯睿说。 “山东以30家‘数智就业’服务区为抓手,推行数智就业服务模式,开展数智就业专家基层行活动,加快大数据、AI等就业领域的创新应用,已建成‘AI+就业’应用场景45个,累计服务就业200余万人次。目前,数智就业建设已纳入山东省‘十五五’规划纲要。”山东省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长衣军强说。 (易鹏参与采写) 就业观念新 携“热爱”奔赴行业一线 本报记者 吴 君 前不久,经历了三轮面试后,华中农业大学水产学院2026届毕业生莫奇龙被广东一家生物科技有限公司录取,即将成为一名水产饲料配方师。 在决定选择这份工作前,莫奇龙放弃了广州一家国企开出高薪的工作。“那份工作的环境更为舒适和稳定,压力也小很多。”莫奇龙说。 安稳与挑战、现实与热爱……求职路上什么最重要?莫奇龙有着自己的答案: “我想运用专业所学,做真正贴合行业需求的研究。当前,我国水产行业有基础、有优势、潜力巨大,我希望多到一线去磨炼自己的本领,为农业现代化发展贡献自己的力量。” 从本科到硕士,莫奇龙学习、研究水产相关专业整整7年,对鱼类研究发自内心热爱,“因为喜欢才能坚持,未来的职业道路也能走得稳、走得远。” 多年的一线实践经历,更坚定了他的选择。本科阶段,他便走进养殖基地实习;读硕士后,常常跟着导师前往各地开展研究。“我亲眼见到,养殖户靠着好技术、好产品增产增收,也真切感受到水产行业转型升级对专业人才的渴求十分迫切。”对于自己的选择,他看得很远,“水产行业要实现绿色化、智能化、高产化发展,需要年轻人扎进田间塘头、深耕行业一线。” 科学理性就业观的树立,离不开学校的悉心引导。据介绍,华中农业大学广泛开展“乡村振兴大讲堂”“基层就业典型报告会”等系列活动,不断厚植青年学生“与祖国同行、为人民奉献”的价值追求。每到求职季,学校还会邀请优秀校友返校,与同学们分享干事创业的亲身经历,搭建起学生与行业一线的沟通桥梁,引导学生将个人发展融入产业发展与国家需求之中。 “学院还会经常给我们推送与专业相关的企业招聘信息,针对不同就业意向的学生提供精准的岗位推荐,帮我们更好对接一线产业的用人需求。”莫奇龙说。 在华中农业大学,选择投身行业一线的毕业生不在少数。“我们在关注学生专业学习的同时,始终注重引导学生树立正确的择业观就业观,结合自身兴趣、专业特长等,以更长远的视角做好职业规划,在服务经济社会发展的过程中实现更大的人生价值。”水产学院研究生辅导员熊晓磊说。 《 人民日报 》( 2026年06月14日 05 版)
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